輸送帶

    胡錦濤總書記曾給清華大學(xué)同學(xué)和全國青年學(xué)生提出的三點希望，引起熱烈反響。尤其是總書記強(qiáng)調(diào)在德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要保持個性、彰顯本色，給全國青年學(xué)子以極大的鼓舞，并對運(yùn)輸帶制造企業(yè)也起到了極其振奮的作用。

　　“總書記希望‘把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來’，聽了格外新鮮，令人振奮。我們要牢記總書記的囑托，在服務(wù)國家和人民的實踐中實現(xiàn)自己的個性發(fā)展和人生價值。”這是一位清華學(xué)子聽了總書記的重要講話后發(fā)出的感慨。

　　感慨的不僅僅是這位同學(xué)，許多高校師生和廣大青年都感到耳目一新。“在發(fā)展個人興趣專長和開發(fā)優(yōu)勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上保持個性、彰顯本色……”總書記的殷殷希望，包含著厚重的時代內(nèi)涵和豐富的人生哲理，彰顯出個性在人才發(fā)展中的重要性。個性，簡單說就是天賦，表現(xiàn)為興趣、愛好、特長?？倳浱岢龅?span lang="EN-US">“把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來”，明確表達(dá)了對青年人保持個性的由衷肯定。

　　全面發(fā)展與個性發(fā)展是相輔相成的。個體千差萬別，人的個性發(fā)展就是使個人所具有的天賦得到充分地發(fā)揮。個性發(fā)展得好不一定帶來創(chuàng)新,但沒有個性發(fā)展則肯定不會有創(chuàng)新。因此，個性的充分發(fā)展是創(chuàng)新的必由之路。只有將全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合，才能激發(fā)人的創(chuàng)造性，才能造就社會文明的五彩繽紛，即所謂“參差多態(tài)乃是幸福的本源”。 

　　把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子成長提供了價值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人及橡膠運(yùn)輸帶廠家提供了很多的輸送帶制造工作方法。百年清華見證并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、生動活潑的文化生活，造就了許許多多全面發(fā)展、個性鮮明、可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。只要高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個性，我國的人才培養(yǎng)水平就一定會大幅度提高，我國的高等教育質(zhì)量一定會大幅度提高。

　　把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，更是對整個教育領(lǐng)域提出的新要求。數(shù)字化的生存狀態(tài)，交互性的網(wǎng)絡(luò)特點，使當(dāng)代青年的文化需求更具個性。尊重學(xué)生的個性和差異，就應(yīng)將教育選擇的“遙控器”交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲樂趣、找到動力。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育，最集中的體現(xiàn)就是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為橡膠運(yùn)輸帶行業(yè)個性化、創(chuàng)新型橡膠運(yùn)輸帶人才的成長提供良好環(huán)境和機(jī)制，使學(xué)生在德智體美相互促進(jìn)、有機(jī)融合中實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　把輸送帶全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的要義所在，是全面建設(shè)小康社會的時代要求。《共產(chǎn)黨宣言》中說：“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。”尊重個人的價值，是社會進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。今天的中國，科學(xué)發(fā)展的目的就是為人的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供更多更好的條件。

　　我們有理由相信，當(dāng)神州大地上每一個人的個性和優(yōu)勢都得到充分發(fā)展的時候，中華民族的偉大復(fù)興將指日可待。坤碩皮帶輸送機(jī)械，運(yùn)輸帶生產(chǎn)廠家會緊密圍繞在黨的周圍，以民族偉大復(fù)興而不斷努力！               

                                                                                   坤碩橡膠輸送帶生產(chǎn)廠家  黨務(wù)辦